Belang van terug te grijpen naar essentiële waarden

Thu, 04 Jan 2007 17:21:05 GMT

Aan te nemen houding in het stedelijk onderwijs te Brussel

Onterecht worden concentratiescholen gediaboliseerd en worden zo wel leerlingen als leerkrachten regelmatig in het verkeerd daglicht gesteld.

Per definitie is het niet dat onze concentratiescholen minder goed onderwijs zouden aanbieden. In Brussel valt het wel op dat de Nederlandstalige stadsscholen veel minder middelen en slechtere infrastructuren hebben dan andere Nederlandse scholen in het land.

Ouders kiezen hun kinderen omwille van de kwaliteit van het Nederlandstalige onderwijs hun kinderen in die afdelingen van de stedelijke scholen te plaatsen met een extra hoop dat zij dan makkelijker op de arbeidsmarkt terecht zouden kunnen komen.

Verscheidene ouders kunnen spijtig genoeg de moed niet opbrengen om zich de andere taal ook eigen te maken. Wij zouden er meer werk van moeten maken om de ouders het gevoelen te moeten geven dat de keuze voor het Nederlands voor hun kinderen ook van hen een engagement vraagt. Ook moet er aan gewerkt worden dat er thuis ook wel Nederlandstalige lectuur komt en radio en televisie ook nu en dan eens afgestemd worden op de Vlaamse zenders.

Problematisch is wel dat bepaalde ouders zich er niet in kunnen schikken dat wij een andere levensnorm er op na houden en dat ook in ons onderwijs bepaalde waarden belangrijk zijn. Betreft dat laatste gaat er de laatste jaren veel verkeerd. Hier willen bepaalde gemeenten en groepen geen waarden meer belangrijk vinden. Dikwijls willen zij zich verstoppen achter het poortje van neutraal onderwijs. Neutraliteit en pluralisme mogen echter nooit inhouden dat men de menselijke waarden over boord gooit.

Men kan er niet onderuit dat elkeen vast hangt aan haar of zijn cultuur waar het in is opgegroeid. Of men nu gelovig is of niet zijn er de tradities en geloofspunten (atheïstisch of in een goddelijk wezen) welke steeds verweven blijven met het dagelijks leven. Onder de schoolgangers en hun begeleiders is er het probleem dat zij vaak niet van elkaars gewoonten en beleving op de hoogte zijn. Zij kennen verrassend weinig van elkaars gebruiken en levensopvattingen.

Door immigratie kwamen religies als de islam, het boeddhisme, shintoïsme of het taoïsme België binnen. Europa kon niet ontsnappen aan de veelvoud van religieuze groepen die over het rijk kwamen en zich er begonnen te wortelen. Ondanks de mondialisering is er nauwelijks contact tussen de religieuze tradities gekomen. En sommige groepen durven bepaalde waarden niet naar voor brengen of niet inzien dat zij bij de meeste belevingsbeschouwingen ook algemene regel zijn. Het zijn die waarden: niet liegen of bedriegen, niet stelen, niet onteren en respect hebben welke de autoriteiten hoog in het vaandel zouden moeten dragen. Alsook zijn het die waarden waarop wij in het onderwijs zouden moeten staan en zouden moeten eisen dat zij door iedereen die in dat onderwijssysteem wil delen, ook moeten opgevolgd worden. Indien wij het asociaal gedrag dat er nu in vele scholen heerst bij de horens zouden mogen aanpakken zou er reeds veel kwaad uit de wereld worden geholpen. Veel leerlingen zouden ook veel kunnen presteren daar zij nu enorm gehinderd worden door kinderen die zich denken alles te kunnen verantwoorden doordat zij gebruik kunnen maken van de huidige omgekeerde discriminatie.

Socio-economische factoren kunnen gerust ook opgevangen worden en hoeven geen excuus te zijn voor allochtoon of autochtoon.

Indien wij meer ondersteuning van het beleid zouden krijgen zal iedereen beter kunnen presteren. Dit onder voorwaarde dat er terug wordt gegrepen naar de essentiële waarden van het mens zijn en het menselijk met elkaar om gaan.

Wat betreft 10 school geboden

Mon, 01 Jan 2007 09:12:16 GMT

In de jaren negentig was ik reeds werkzaam in enkele Brusselse stadsscholen en kon ik reeds vast stellen dat er heel wat aan het verkeerd gaan was betrreft het schoolbeleid. Nu ben ik er weer geplaatst en moet ik opmerken dat deze deze tien geboden er wel een gulden regel lijken te zijn. Sommige leerlingen lopen er prat op met hun fratsen en belhamel streken, die soms normale sociale gedragsregels te boven gaan.

Er heerst is sommige van die scholen wel een Bronx toestand. De leerkrachten die er de ganse dag moeten trachten leerlingen iets bij te brengen zijn niet enkel te beklagen maar ook te bewonderen. Hen zend ik een pluim voor 2007.

Citaat uit en in het Vlaamse landsgedeelte lopend 'wijsje'

*10 school geboden*

De 10 schoolgeboden

~Gij zult niet praten in de klas,schreeuwen is luider!!!

~Gij zult niet gummetjes gooien,tassen komen harder aan!!!

~Gij zult niet te laat komen, niet komen is leuker!!!

~Gij zult de leraren niet pesten,slaan voelen ze teminste!!!

~Gij zult niet rennen in de gang,glijden is leuker!!!

~Gij zult niet vechten,vermoorden is stoerder!!!

~Gij zult niet op de tafels schrijven,verven is duidelijker!!!

~Gij zult het klassen boek niet kapot maken,verbranden is toffer!!!

~Gij zult nooit spiekbriefjes schrijven,op het bord is duidelijker!!!

~Gij fietst nooit op het schoolplein,brommers gaan harder!!!

Space van Marcus: Onderwijs

Belang van terug te grijpen naar essentiële waarden

Aan te nemen houding in het stedelijk onderwijs te Brussel

Wat betreft *10 school geboden*

Wat betreft 10 school geboden